随着信息技术的不断发展，特别是在疫情的影响下，线上线下混合式教学方式已在各大高校乃至中小学中应用，教学改革的实施需要相应的考核制度来做支撑，教学与考核关系密不可分，考核是学习评量，也是教学回馈的重要机制。以大学物理实验考核制度与教学改革相结合的实际应用为例展现线上线下混合式教学的细节和效果。
大学物理实验“混合式”教学主要依托线上的仿真实验平台和线下的实验仪器相结合来实现，课程设计主要包含三个大环节：课前、课中和课后环节，其中线上部分的学习主要集中在课前的预习阶段和课后的拓展实践，而课上的90分钟主要是完成线下实验室的实验课程的讲解和仪器操作，同时三个环节学习成果的考量也纳入到最终的考核制度评价中。
图1 线下实验仪器 图2 仿真平台实验展示
大学物理实验的考核制度结合教学的实施来制定，两者相辅相成，教学实施的好坏需要考核制度来体现，而好的教学实施才能给学生带来好的学习体验，才能帮助学生更好地学习实验课程，更好地进行实际的应用，真正地将课程的价值完全展现到教学中。
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